Naš san se ostvario. Djeca u prvom razredu već govore engleski jezik gotovo kao maternji.
Fantastično je kada imamo učenike koji već znaju engleski jezik, jer to kreira divnu mogućnost za učenje, kako za učenike, tako i za nastavnika.
Istakla bih bilingualnu pozadinu svojih učenika i naglasila da izloženost različitim jezicima daje učenicima čvrstu osnovu za učenje engleskog jezika. Napominjem da lingvistička različitost u Crnoj Gori doprinosi razvijanju učeničkih jezičkih vještina.
Razvoj digitalnog doba doprinio je tome da djeca pristupaju vrlo lako informacijama i na isti način uče. Društvene mreže, poput You Tube-a, doprinijele su da djeca uče, zabavljaju se i dijele informacije. Istu su iskoristili za sticanje znanja i vještina engleskog jezika, tako da u prvi razred dolaze spremni sa već dobrim vještinama istog.
Ranije se izučavanje stranog jezika povezivalo sa udžbenicima, učionicom, školom i nastavnikom, dok danas djeca nauče jezik putem društvene mreže imajući ispred sebe vizuelni, interaktivni i blizak sadržaj što je olakšalo učenje stranog jezika, u našem slučaju engleskog.
Mlađa djeca najviše uče vizuelno, što im You Tube pruža svojim raznolikim sadržajem i svojim vizuelnim stimulacijama. Oni uče gledajući i slušajući animirane priče, video zapise i edukativne sadržaje koji im odgovaraju u zavisnosti od dobi i trenutnih interesovanja. Na ovaj način učenje engleskog jezika djeci postaje zabavnije i učinkovitije.
Ova socijalana mreža takođe podstiče djecu da budu interaktivna, lajkovanjem i dislajkovanjem, oni daju svoj sud o zapisu, a potom i komentarisanjem i postavljanjem pitanja ispod zapisa i samim tim čitanjem odgovora. Ispod video zapisa oni dijele svoje mišljenje i time se postiže socijalni i saradnički kontakt.
Raznovrstan sadržaj je prednost ove društvene mreže, gdje djeca mogu pronaći video zapise od učenja alfabeta, interesantnih crtanih filmova do složenijih animiranih lekcija u učenju vokabulara što učenje čini zabavnijim i prilagođenijim njihovim interesovanjima.
Pristupačnost je velika prednost ove alatke, gdje djeca mogu iz udobnosti svoga doma, automobila, sa mobilnog telefona svojih roditelja, pristupiti sadržaju, što im omogućava bezgranično učenje.
YouTube izlaže mlade učenike govornicima engleskog jezika, što im pomaže da razviju autentičnu izgovor i savladaju nijanse jezika od najranijih godina. Ova rana izloženost pomaže u izgradnji čvrstih temelja za buduće učenje jezika. Upotrebom animacija, zaraznih melodija i interaktivnih vježbi, kreatori sadržaja privlače svoju publiku, osiguravajući da učenje jezika postane zabavno iskustvo.
Korišćenjem engleksog jezika na času koristi imaju svi učenici, uključujući i one koji su na početku razvijanja svojih jezičkih vještina. Stavljanjem učenika u okruženje engleskog govornog područja, oni imaju mogućnost da vježbaju svoje jezičke vještine u prirodnom okruženju koje pruža podršku. Ovakav pristup promoviše usvajanje jezika i pomaže u izgradnji njihovog samopouzdanja u korišćenju istog.
Koristeći specifične strategije podučavanja kako bi smo angažovali sve učenike, kao što je uključivanje interaktivnih igara, pjesama i pričanja priča, ove aktivnosti ne samo da čine proces učenja prijatnijim već pomažu učenicima da vježbaju svoje jezičke vještine na zabavan i interaktivan način.
Vrlo je bitno naglasiti da You Tube alatka treba da bude dopuna, a ne zamjena tradicionalnom učenju englskog jezika u učionici.
Prvačići imaju koristi od interakcija uživo sa nastavnicima i vršnjacima, kao i od strukturiranih jezičkih lekcija.Integracija sadržaja sa YouTube-a kao dodatnog alata obogaćuje njihovo iskustvo učenja jezika i jača osnovno nastavno gradivo.
Ne manje važno je napomenuti da, iako You Tube nudi mnogo različitog i edukativnog sadržaja, roditelji i nastavnici moraju biti obazrivi i osigurati primjerene sadržaje za svoju djecu i učenike putem odabira edukativnih sadržaja koje nude mladima.
Roditeljsko vođstvo i uravnotežen pristup koji kombinuje tradicionalne metode nastave sa online resursima i dalje su od suštinske važnosti kako bi se osiguralo sigurno i efikasno iskustvo učenja za ove mlade jezičke entuzijaste.
(Autorka teksta, Semra Dobardžić, je profesorica engleskog jezika u Ulcinju)
